10月9日，医学人文与公共卫生教研室在西苑办公楼206室举行专题教研活动，围绕临床本科《预防医学》实验设计更新展开集体研讨。这是该教研室2026-2027-1学期专题教研活动之一，旨在落实学院关于及时更新实验项目的要求，进一步提升实验教学的针对性和实效性。

       随着AI工具在学生学习中的普遍应用，传统案例分析式实验教学面临新挑战。会上，张海鑫老师介绍了此次实验更新的背景。他指出，原有实验设计为普通案例分析，所设计的问题很容易让学生通过AI工具直接获取答案，不利于学生真正掌握知识点。为此，他重新拟定了4个病例对照研究设计项目，计划将学生分为8组，每2个组选择一个项目进行设计；设计完成后，抽一个组汇报，另一组利用病例对照研究文献评价工具NOS量表进行点评；最后，学生分组上交设计，由教师最终打分。

      这一改进方案引发了教研室教师的热烈讨论。张美月老师建议，应安排两个小组互评，同时注意控制时间，保证课堂节奏。魏小庆老师提出，如果时间不够互评，可以适当简化设计内容，让各组抓住病例对照研究的关键知识点开展设计；最后提交的作业要说明是否接受或否定了另一组的点评，并说明理由。张海鑫老师表示接受建议，将根据讨论意见进一步完善实验设计并实施，后续再根据教学效果进行调整。

      此次研讨直面AI工具给实验教学带来的新问题，推动《预防医学》实验项目从传统案例分析向研究设计、互评反思转变。教研室表示，将继续以专题教研活动为抓手，优化实验教学内容与评价方式，切实提升临床本科学生病例对照研究设计与评价能力。